بنك اللغة العربية
الصفحة الرئيسة > فرضيات الدراسة
تعرف الفرضيات على أنها تخمين أو استنتاج ذكي يصوغه الباحث ويتبناه مؤقتا لشرح بعض ما يلاحظه وتكون له مرشدًا ومحددًا لمجال البحث والدراسة، كما أنها تكهنات يصوغها الباحث لمعرفة الصلة بين النتائج والأسباب. ولا تنشأ الفرضيات من فراغٍ؛ بل هي جهد فكري يحاول الباحث من خلاله تفسير الظاهرة المدروسة. فضلًا عن أنها تعبر عن الأسباب والأبعاد التي أدت إلى الإشكالية، وتكون مبنية على معلومات أو تخمين ذكي وحل محتمل لإشكالية البحث. كما تقوم بوضع تفسير مؤقت للإشكالية، وعلى هذا الأساس ينبغي على الباحث الاستفادة من البديهيات أو الحقائق المعروفة في صياغة فرضيات بحثه.
ومن خلال المسح الذي تم على كل الكتابات العلمية السابقة، وجدنا أن فرضيات الدراسة لأي بحث علمي تشتمل في الغالب على مجموعة من العناصر الضرورية التي يمكن تقسيمها دلاليًا وفق الآتي:
عبارات تمهيدية
تقوم فرضيات الدراسة على...
ينطلق البحث من فرضية مؤداها أن...
تقوم هذه الدراسة على الفرضيات التالية...
تقوم فرضيات الدراسة على وجود / افتقاد...
تحاول الدراسة التأكد من الفرض الرئيس التالي...
و في ظل تلك التساؤلات افترضت الدراسة ما يلي...
تسعى الدراسة إلى التثبت من صحة الفرضية التالية...
باعتبار أن س هي... تضع الدراسة الفروض التالية...
تفترض هذه الدراسة فرضية أساسية فيما يتعلق بـ س؛ هي...
اعتمادا على مشكلة الدراسة وأهدافها والتساؤلات المطروحة تمّت صياغة الفرضيات الآتية...
تسعى الدراسة إلى الحصول على أجوبة مقنعة انطلاقًا من التأكد من مدى صحة الفرضية القائلة بأن...
الفرضية العامة للدراسة... وتتفرع هذه الفرضية إلى عدة فرضيات فرعية؛ الفرضية الفرعية الأولى...
لضبط مسار الدراسة، وتوفير الإطار الذي يحكم المراحل المختلفة لخطوات إعدادها، وضعت الدراسة عددًا من الفروض؛ تتمثل فيما يأتي...
ممَّا لا شكَّ فيه عند طرح إشكالية الدراسة يتعين وجود فرضيات يتم العمل على إثباتها أو نفيها؛ حسب النَّتائج المتحصَّل عليها بعد القيام بالبحث.
اعترافًا وتأكيدًا على أن س تجد قبولًا من الأكاديميين وغيرهم، تأتى أهمية هذه الدراسة التى تضع مجموعة فروضٍ ستعمل على إثبات مدى صحتها من عدمه.
صياغة فرضيات الدراسة بشكلٍ إحصائيٍ
توجد علاقة طردية بين س و ص.
توجد فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير س.
لا يوجد أثر ذي دلالة إحصائية لـ س في مستوى...
لا يوجد أثر ذي دلالة إحصائية لمستوى الثقة في...
ليس هناك علاقة تأثير معنوية بين كل من س و ص.
توجد علاقة طردية بين س ومعامل تأثيرها على / في...
لا توجد علاقة تأثير ذات دلالة إحصائية بين كل من س و ص.
ليس هناك فروق ذات دلالة إحصائية في اتجاهات س نحو المتغيرات التالية...
لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة... بين س و ص يعود إلى متغير ن.
تقوم فرضيات الدراسة على وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة... في س تعزى للمتغيرات الآتية...
لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة... بين المتوسطات الحسابية لإجابات أفراد عينة الدراسة على أداة الدراسة ككل تعزى إلى متغير س.
صياغة فرضيات الدراسة بوجهٍ عام
هناك علاقة إيجابية بين س و ص.
قلة كفاءة س تعود إلى ضعف ص.
لا يوجد أثر لبُعد س على تحقيق س.
يؤدي س دورًا كبيرًا في تحسين وتسهيل عملية ص.
يوجد اختلاف بين كل من المجالات [العلمية] و [غير العلمية].
يمكن لـ س أن تلعب دورًا حاسمًا في تغيير ص، لاسيما في مجال...